物理教授的神奇公文包 The Professor's Suitcase of Science Wonders

在学习过程中，轻松活泼的科学演示是有价值的。在课堂上，老师可以通过科学演示来对学生阐释一些有趣的科学原理现象。利用他们来让学生目睹科学的神奇，提供令人兴奋的视觉信息以及引发学生对科学现象的深思。

悬空的小方块

除此之外，科学演示也可以促进课堂上师生的交流和互动。科学演示的过程中添加的现实性和生动性，也有助于纠正学生对一些科学原理的误解。在一些比较传统的科学演示活动中，如果学生是被动的观众，只在观看演示，并只听取老师的解释，可能不能有效地帮助学生掌握基本的科学概念。关键是要改变演示的模式和设计课堂活动，其目的在于提高学生的积极参与。在过程中让学生有机会推断出基本的科学概念，这样以来，学生们会对自己推断出的科学概念有更深刻的印象和拥有权。在新加坡国立大学理学院，开发了一个科学演示实验室。其目的在于利用这个科学演示实验室来对外推广科学概念以及促进学生对科学的兴趣。所强调的是开发另一类科学演示的模式。

这是在“汲取天地之精华”吗？

在这次讲座中，将会分享在新加坡国立大学科学演示实验室积累的经验和对一般入馆观众示范和讲解一些有趣的科学原理现象。也将会示范和讲解一些有关力学、电磁学、光学、声学和材料学的课题。

苏重豪教授在此次活动中也做了报告，也向大家展示了一个轻松活泼的师生交流氛围。

图|苏重豪教授

小编好像看到了一个叫“安全帽”的东西？这个大家伙是？我想知道那个白色的是什么？教授，您在口袋掏啥呢？那果然是安全帽！还有.....蛙镜？教授，您是练过的啊？

哎，小编小时候要是有这样的物理课，上课也不会传小纸条了，不说了，不说了，赶紧来“上课”！

题目：物理教授的神奇公文包

报告人：苏重豪

单位：新加坡国立大学

地点：南京师范大学

时间：2019年1月3日

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嘉宾简介

苏重豪教授，在新加坡国立大学获得物理学硕士学位。之后在芝加哥大学获得博士学位。在1999-2000年期间，在贝尔实验室朗讯科技公司担任博士后研究员。2001年担任新加坡国立大学物理系教授，同时担任物理系主任、新加坡物理协会主席。他在纳米科学和纳米材料领域发表过许多论文。除了科研上的成就，苏重豪教授也是著名的教育家。在新加坡国立大学任教期间获得了各种教学奖项。他是新加坡国立大学科学演示实验室的创始人，在教学上的优势：有感染力的热情和激情；将“流动物理实验室”引入课堂，将抽象的物理概念与简单的日常现象联系起来; 有效地使用具吸引力及互动性的示范资料、动画、短片及资讯科技，帮助学生理解难以想像的概念;创造性地设计和构建演示工具，提高学生对所讨论主题的理解；培养学生自由精神的环境，让他们勇于探索令人兴奋的科学发现之路。

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